三年前,印第安纳波利斯公立学校有机会来解决它的最顽固的问题之一:缺乏在其学校的多样性。

全市 隔离历史 离开了萎缩区 在2016年更多的种族和社会经济隔离 当校车接送集成比超过三个十年开始较早。 IPS仍受弱势家庭令人垂涎的选择学校,而许多挣扎高中HAD贫困浓度。

但联邦拨款提供的一个强大的战略,以更好的机会,工艺整合学校IPS。

印第安纳波利斯公立学校在零上几个关键的潜力正在开展的活动官员们希望这将促进融合,比如在磁石学校彩票利用其创新的战略合作伙伴,特许经营者和公平的竞争环境,根据其 拨款申请 首次通过记录公之于众从chalkbeat要求。

但是通过联邦拨款申请不到$ 500,000 IPS之后,政治潮流的变化。在2017年年初,王牌管理 取消了奥巴马时代的$ 12个亿个学习资助计划的多样性.

没有联邦政府的激励,关于十七大的地区的一半应用 未能跟进 随着他们的整合计划,chalkbeat发现。印第安纳波利斯的公立学校,然而,提交有这样的跟踪凭借其现有的优先级,并在自年内若干决定前进的计划。区官员说,这些措施并导致了学校的多样性有所改善等变化,但工作还远远没有结束。

没有得到授权“并没有妨碍我们的努力,说:”帕特里克Herrel,IPS招生和选择的主任。 “从一开始,我们认为核心ESTA的二三事股权,因为它涉及到种族,系统性种族歧视,偏见和不平等,是一件无论我们会怎么做。”

而整合是很难解决,其持有的潜力 带来更好的学习成绩 对于小区的低收入家庭学生和有色人种学生,他们继续面临的障碍,显着落后于比自己更富裕和白色同行。种族和贫困地区的应用程序所指出的,是紧密联系在印第安纳波利斯。

该地区没有按照剧本奠定了它在它的应用 - 没有资金,就无法支付咨询,前往考虑其他城市的官员型号为一体的学校,或焦点小组。但它确实与的方式择校区内工作重点的变化跟进。

在2018-19学年,区 开始使用 新的通用招生制度,登记被称为印,其磁石学校计划。印地报名参加ITS在低收入社区针对性的外联和家庭申请磁铁节目的数量明显增加。

结合 此前的决定 基于如何接近磁铁学校他们生活较少的家庭优先和保留一些席位打开后申请低收入家庭,因为更可能在今年晚些时候选择学校,看到IPS最抢手的方案 呈现多样化.

不过,区 还没有完全相等 磁铁彩票,一些家庭仍然基于接收的优势和他们居住的地方有了更多的选择集中在城市的北边。

它更很难说有什么影响的创新战略已对多样化区学校。拨款申请全球突出准备学院,一所特许学校合作,与地区试图转身学校44双语言程序作为一个全球性的准备也从其附近边界之外吸引学生。

因为,以提高增长表现不佳的学校战略区使用包机的合作伙伴关系,授予应用笔记潜在的“发展中的低需求领域高入学需求。”支持者注意,学校的创新可以通过他们的课程“通过设计不同的” ,招聘和位置。但创新学校合作伙伴带来不同的机型,所以很难得出创新毯学校如何影响学校多样性的结论。

,虽然不是原来的拨款提案ITS的一部分,IPS还关闭了三所高中,并在2018年全移到高择校制度的战略是推动通过的预算限制在很大程度上,但巩固高中的帮助下分散投资一些校园,因为这样邵力殊高中,根据 最近的一次演讲IPS。此外,它杜绝了一些学生和其他选择基础上得到分配,他们住在附近的学校,Herrel说。

“这非常受结构性变化,我们每个人都被迫在过程控制中参加他们的节目,” Herrel说,“哪一个选项从advantaging有资本,advantag在g选择每个人都去。”

不过,需要时间多样性的努力,很明显,有许多工作要做更多的工作,这两个地区和社区领袖官员承认。不管人口统计和学校,区的需求,更好地为有色人种学生,学生来自低收入家庭,倡导者说。

“我们要确保所有的学生在附近,特别是那些来自低收入家庭,都提供高品质的机会,说:”便宜的布里特的埃德娜·马丁基督教中心的遗产和领导学院的执行董事。

住房和邻里分离模式构成重大障碍,但学校仍可以有意开展股权努力马克说罗素,在印第安纳波利斯城市联盟的倡导和家庭服务部主任。今年的标准化考试成绩显示 在合格率显著的差距 基于种族和社会经济地位都凸显出重要的这些努力。

“我们在这里已经是一个危机无异,颜色的学生,学生低收入是谁,以及残疾学生的基础上,全县性能测试,”拉塞尔说。

IPS主管亚历西亚约翰逊,开始引领区今年,已任命种族权益作为工作的重中之重,并希望 采取强硬的谈话 如何种族和种族主义的情感教育。该区计划突出种族平等在其战略计划和即将继续扩大STI种族平等的培训。

“这感觉就像种族平等是现在,巩固了所有的决定我们所做的事情,并没有通过股权镜头过滤一切事情,非常故意和持续关注” Herrel说。

IPS而采取一些措施是,真正将需要更大的学校整合变化,而不是“修修补补周围的边缘,说:”布兰登棕色,心信任的CEO,租船宣传组的作品,其对学校创新战略IPS。

“这将是艰难的交谈在我们的社会人居住关于种族和阶级,”我说。 “而且要达到与特权的人选择他们通过他们的资源或行动能力送他们的孩子上学,要么。没有他们帮助,引领一体化的努力,它永远不会成功。“