几乎从一开始,tyris在印第安纳波利斯艾默里奇手动高中挣扎。

他的老师不断地给他写了像使用他的电话,拒绝做的工作,并把他的头倒在他的办公桌犯。有几个亮点 - 一个老师,他亲近,他喜欢体育课这么多,他故意不及格它取回来。通过他的小辈年的春天,然而,tyris失败了,他刚刚获得16学分,毕业所需的40的分数这么多课。

“它没有打破我的心脏,” tyris的母亲,糖果,在春天,他已经停止了定期参加找出后说。 “我认为在这一点上,无论他决定做我是确定用”。

所以糖果,谁没有完成高中学业自己,不情愿地去了学校办公室,并填写了她假设将让儿子辍学的文书工作。

但在手动高中的眼睛,tyris没辍学。根据在chalkbeat的要求从学校获得的记录糖果,tyris记录为留下手册是家庭教育的,其名称,可以帮助提高学校的毕业率。

教育数据的印第安纳部门的chalkbeat分析发现,大约3700印第安纳州高中学生在课堂上的2018正式记录为留给家庭与学校,一半以上都集中在该州的507所高中的61 - 校区,其中学生离开家庭,学校,那些收入文凭的比例远高于国家平均水平。这些惊人的数字表明,印第安纳州的家庭教育及其计算毕业率的方法疏于监管被掩盖的许多学校的辍学问题的严重程度。

“有没有责任或跟进或监测”谁离开公众教育,家校学生,罗伯特说kunzman,国际中心家庭教育研究的董事总经理,并在印第安纳大学的教育学教授。 “这显然对工作的儿童的利益。”

当学生被记录为留给印第安纳州家庭与学校,他们离开了学校的毕业计算,就好像他们从来没有参加的。这样可以提高学校的毕业率,这能帮助他们在印第安纳州的问责措施获得更高的字母等级,避免干预。与此同时,印第安纳做一点,以确保儿童和青少年在家里真正的教育。家庭高中生并不需要注册,采取状态测试,或提供他们的教育文件。

简单地说,有没有办法知道很多印第安纳学生如何记录离开高中家庭教育越来越任何一种教育 - 和大量的机会和激励学校采取系统的优势。

印第安纳州立法者已采取措施,在今年增加的学校大批学生离开家到学校的审查,但批评人士说,一项新的法律还远远不够。其他少数几个国家所面临的问题,也是,虽然问题的范围是未知的,并主张不同意应该做什么。

目前还不清楚为什么tyris - 谁问不使用自己的姓氏 - 记录为离开手册,以家庭和学校。与特许学校美国,已经运行手动因为考试分数低导致国家收购在2012年以营利为目的经营者,官员不愿就具体案件发表评论,援引隐私的原因。

该校学生离开家庭教育高中chalkbeat的分析中脱颖而出。手动报告说,其一流的2018编号83级的毕业生,六名辍学,谁在他们高中三年在某些时候离开是家庭教育的60名学生。

“什么?是啊,没有办法,”雷切尔·科尔曼,该联盟负责家庭教育,与手动数据呈现的执行董事说。 “这听起来像家校和退学之间的区别真的消失了,”她补充说。

特许学校美国官员和前任校领导强调,没有人催促离开,即家庭教育是家长的选择,这所学校规定了一系列的选择,而家长往往会选择家庭教育,以避免逃学或行为问题的后果。

科琳·雷诺兹,该公司的发言人,归因于大量的手工在退出时家校学生和其他表现不佳的印第安纳波利斯学校,公司经营,托马斯·卡尔豪社区高中,在学校的“成倍大量的高高危学生“。不过,官员们都在关注大数和今年推出的一项新举措来解决这些问题,雷诺在一份电子邮件回答问题时写道。

“我们的终极目标,”她写道,“是让每一个学生毕业。”

上升毕业率 - 以及更多家庭高中生

手册是在印第安纳波利斯的最古老的高中之一并且曾经 著名的职业教育。但它是由跨印第安纳波利斯公立学校波纹和2005年至2011年间损失了大约一半的学生入学率下降的重创。

经过多年的考试分数低的,说明书是几个校区之一 国家在2012年查获的控制。印第安纳州官员带来了佛罗里达州的特许学校美国,工作在六个州的87所学校,试图以提高手动,豪,和印第安纳波利斯的中学。校园不是特许学校,但国家从区切断他们,并就监督。

tyris就读于手动进行了四年的这个实验。

他几乎立即开始有问题,根据与chalkbeat该编目他的行为和注意事项共享记录糖果。 “tyris今天拒绝做他的工作。他把他的头下来,不会有什么反应,”在他的大学一年级的春天写了一个老师。 “这种行为变成例行公事。”但有希望的曙光。报告描述tyris有礼貌,和他的体育老师称他为“模范生”。

tyris在手动接受特殊教育服务。他被诊断出患有广泛性焦虑症, 对立障碍和抑郁症,根据2017年从糖果特殊教育个案会议报告称tyris也有多动症。

在他大二的时候,tyris有一个老师,他特别接近,并取得更好的学校,他回忆说。他喜欢跟她说话,并确保他知道他需要做通班她会做,tyris说。但她最终离开了另一份工作。

从糖果的角度来看,手动失败tyris。工作人员不断地给她打电话了什么,她认为与他小的分歧,让她去接他放学,她说。

“他们不关心不够,”糖果说。

尽管糖果敦促tyris采取网上信用恢复类在他的小辈年的追赶,他看到了继续在手册的希望不大。

“我觉得还有在我没去点,因为我不打算通过,” tyris说。

打电话让她知道他的缺席拉伸成周放学后,糖果决定让她17岁辍学。至少那时,她的理由,他能找到一份工作。

照片: 珍妮弗·达米特/ chalkbeat
在印第安纳波利斯手动高中记录谁离开家校相比,到2018年的毕业生,出在国家所有的传统高中的学生比例最高,根据chalkbeat分析。

当学生要离开手册,学校的工作人员通过他们的选择走路的家庭,然后校长飘渺ndiritu告诉chalkbeat在5月的采访。

所要求的状态,ndiritu说,学校通知的这种选择的负面后果准辍学,包括谁辍学学生获得显著更少的钱,更有可能在监狱里的土地,直到他们年满18岁不能得到驾驶执照。

当学生离开家上学,工作人员告诉家长,他们正在承担责任教育自己的孩子,ndiritu说。手册中没有标明学生留给家庭和学校,以提高其毕业率,她说。

“一个家庭有一个选择去通过并签署辍学形式,退出家庭,学校,调出状态,转移到成人版,” ndiritu说。 “我们只是尽全力教育他们,他们有什么样的选择,听哪些问题可能导致他们离开学校,并提出建议给他们。”

根据糖果,这并没有发生,当天她退出tyris。她说,学校接待员给了她文书签字,她在分钟内完成。只是到了后来,糖果说,她才得知tyris记录为离开手册,家校通,之后她在chalkbeat的请求所寻求她儿子的教育记录。

在满足了她的要求的记录,学校提供糖果 形式说tyris离开家庭,学校。形式的头版包括她的名字,tyris’,和他们的联系信息。在一个盒子里说,他被转移,有人写了“家庭学校”,并在页面的底部,概述了家庭教育的法律规定,如学生有指令的180天。糖果说:窗体上的笔迹是不是她的,虽然她说背不承担她的签名。对于委托人的签名的空间是空白。

特许学校的雷诺美国写道,虽然她不能讨论tyris具体而言,以前的政策下,登记员会习惯完成撤离形式“人口节”。

“没有父母需要签署一份家校形式,”雷诺兹补充。 “如果家长签署了形式,它必须是合法认为他们已经阅读并与任何的形式达成一致。”

糖果,然而,说她不记得有tyris’学校的记录得到它之前看到的形式,而她并没有与任何手工的工作人员讨论家庭教育。

“有没有办法在一万年,我会同意家庭教育,说:”糖果,谁说,她有一个困难时期帮助她的孩子做作业。 “我要去怎么做才能够帮助他们呢?”

另一个手动家长和教育工作者告诉chalkbeat学校推他家的家庭教育选项。凯文leineweber是在校老师在2016-17时,他说,他的养子,手动学生,简要地跑开了。 leineweber说,他收到一封电子邮件,从学校官员要求他撤回他对家庭和学校。

“我明明没有撤销他的家庭教育,因为我甚至不知道他在哪里,说:” leineweber,谁忽视了建议。他也忽略了他在邮件中收到的那年夏天,另一个提款申请表,他说这是填写并等待他的签名。

ndiritu,前者主要手册,拒绝讨论具体案例。她离开了学校在今年夏天采取一个新的角色:她现在是高尚的教育计划周转学校主任,一个非营利性有关系的特许学校美国是一天到一天的运营公司的印第安纳州的校园。

在七年以来,国家采取了手动和转向管理交给特许学校美国,一些问题依然存在:教师继续进出旋转,而且有很多学生纪律问题,是坚持不存在,或在或出年中传输根据状态数据。

有,不过,已经在这段时间的收益。最值得注意的是,学校的状态字母等级已经从F到一个C上升。该级的一个因素是毕业率,已在手册中2018,2012年提高到78%,高达69%,学校的前一年被接管。

而有谁离开家校相比,毕业生,出在国家所有的传统高中的学生比例最高,根据chalkbeat分析手动实现了增长。

如果在书籍离开家庭教育每一个学生都算作辍学,手动的毕业率也已下降至50%。如果他们连三分之一都算作辍学,学校的毕业率可能下降到66%。

高风险的特许学校美国

对于许多家庭来说,家庭教育是传统学校的欢迎和有效的替代。

约1.7亿儿童家庭教育在美国,根据从一个调查 国家教育统计中心,一个数字, 在21世纪初快速增长。同样的调查发现,孩子谁是家庭教育的谁没有完成高中家长的15%。这是从时间的转变,当家庭,谁家校均 通常更多的教育,该联盟负责家庭教育的科尔曼说。

在全国范围内,这是不可能得出结果谁是在家学习的学生广泛的结论,因为它是如此松散的监管和跟踪。

关于是否记录留给家庭与学校的学生真正接受教育的关注,同时,在其他少数几个国家出现。它们包括得克萨斯,主张有反复 提出警报 该状态 偏低的学生谁辍学;肯塔基州,在去年的状态报告发现攀升学生留给家庭与学校的数量 当区提出的退学年龄从16到18;和佛罗里达州,那里的 教育日前国务院斥责区领导 涉嫌指示工作人员错误地编写谁退出为移动到家庭学校的学生。

在印第安纳州,高中生的人数记录为留给家庭与学校近年来一直在下降。但在某些学校,包括手动和豪高中,人数正在上升。

而毕业生在手动人数已根据特许学校美国的管理层变动在过去的六年里,学生们留给家庭与学校的数量已经增加了两倍多。

其他印第安纳波利斯高中的特许学校管理的美国,豪,也看到了在其毕业率有较大增长,伴随着大量的学生离开家到学校的。

在豪毕业率在过去十年跃升至92%,去年的最高速率。但如果谁离开家校学生计算在内,速度可能下降17个百分点。学校有56名毕业生,谁离开家校14名学生,并在课堂上的2018零个辍学,按照国家的记录。

谁离开豪于家庭和学校的14名学生中,13名老年人。

在接受采访时今年春天,当时的校长豪劳埃德奈特说学校官员从未暗示学生撤离,许多家庭都熟悉留给家庭与学校如现有学校的选项。

当家长们引为逃学,他们往往会收回自己的孩子在家上学,以避免走上法庭,称骑士,谁豪离开了这个夏天与另一印第安纳波利斯包机网络工作。

但骑士还表示有在那里的学生离开家庭,学校可能是适当的场合。 “如果一个学生在一个强大率的行为挣扎,而且也已经到位之类的其他干预措施,曾经有段时间,当我们说,“嘿,你知道,家校可能是一种选择你“,”奈特说。

雷诺的特许学校美国的发言人,属性不寻常的大批学生离开家庭,学校到学校的人口。 “不幸的是,他们有谁或者是从其他机构或谁相信我们是最后一次机会转移到美国的学生人数最多,”她写道。 “通常这个决定是基于个人情况,如怀孕或需要工作来养家做。”

但几个校区与可比人群不报告几乎同样多的学生离开家庭,学校为豪和手册。在附近的军火库技术高中,335名学生毕业,57退学,和六留给家庭和学校从班级的2018年在罗斯福高中,在加里校园这是在同一时间接管被国家认定为豪和手动,51名学生毕业,36退学,和三个留给家庭和学校。

雷诺兹说人工制定的新政策本学年需要家长他们的孩子退出来家校之前,管理员见面。她说,学校领导“认识到,有一些潜在的差距”,在新的法律挑出具有大量的学生留给家庭与学校的学校光州政府官员会晤后。

它的手动和豪的关键时刻。学校的国家监督即将结束。并在特许学校美国的信心展示,教育国家教委三月投票 责成该公司寻求章程 这将允许它继续运行校区明年。

尽管国家的教育官员监督学校,国家教育董事会主席B.J.瓦特说,他不知道的许多学生在豪和手册是如何离开家庭,学校,直到chalkbeat要求对此事的采访。他所记载的数量为“令人震惊”。

“这是一个巨大的数字,我们希望确保我们了解情况,在那里,”瓦特说。

作为学校追求的章程,但是,他们可以吸引新的审查。大批学生离开家庭,学校可以在高中改善表示怀疑,称前印第安纳州的学校管理者格兰达·里茨,民主党人谁在2012年竞选反对国家收购。

“他们已经展示在纸面上的改进,”里兹说。 “但它并没有给的,也许是一个清晰的画面,这是怎么回事。”

“我们的系统已失败他们”

印第安纳州的学生,尤其是高年级学生,留给家庭与学校的数量已经占据州立法者的关注。法案最后立法会议会改变升学率来算这些学生辍学。

“我们的系统已经辜负了他们,说:”代表。鲍勃behning,印第安纳波利斯的共和谁主持众议院教育委员会。 “他们的生活的机会将要显著减少,尤其是当它涉及到收入,由不具有高中毕业文凭。”

然而,归根结底,立法者基本上削弱了账单。家庭教育的支持者不希望谁提供全面的家庭教育与那些被集中在谁 让自己的孩子辍学。与此同时,传统的公立学校的倡导者是当学生离开家上学担心学校会受到惩罚,这可能 伤害高中的成绩问责.

国会议员,而不是批准 窄得多计划 要求高的学校有大量学生留给家庭与学校的距离毕业计算消除他们之前表现出“正当理由”的国家局。如果超过5%留给家庭与学校和那些学生不能如期拿文凭的高中,有100名多名学生在毕业班将面临额外的审查。学校100名或更少的学生在毕业班,所述阈值是10%。

州政府官员仍在制定他们将如何确定“正当理由”,并执行新的法律。但他们说,他们在学校的干预是不太可能包括那种面对面的访谈,将揭示背后的文书工作经验的学生和家长。

“在一天结束的时候,我们是不会一所学校辅导员和父母或家人之间的对话或通信之间的干扰,”罗恩sandlin,教育国家教委的学校表现高级主管和改造说。

相反,国会议员和政府官员说,他们希望照着这个问题光就足以威慑任何潜在的滥用和推动社区要注意有多少学生离开他们的高中文凭没有。

印第安纳州的立法可能会缓解该问题的政治可口的方式,罗伯特balfanz,人人主任毕业生约翰霍普金斯大学中心,为研究,提供了可提高毕业率的支持表示。但他认为,重点学校是否履行手续的要求是不够的。

“国家需要真正地让多少人实际上是在赚取文凭准确的措施进行投资,” balfanz说。 “如果我们的公共教育系统没有毕业我们的孩子定位,以支持家庭,即破坏了整个社区。”

对于tyris,前途未卜。当他年满18岁,今年秋天,他计划在美化或在仓库工作,找到一份工作。最近,他开始谈论虚拟学校,这给了他妈妈的希望和骄傲的一点点破灭招生。但他还远远没有毕业。

特许学校美国官员说,学校的工作人员跟进,谁离开家庭和学校,以鼓励他们完成学业,无论是在手动或替代方案手册的学生。

糖果说,她在暑假期间从学校听说过几次,但他们并没有对tyris签到了。

他们呼吁招募小儿子,谁是进入九年级。