高中需要“更硬。”学校需要摆脱工作表。和高中班应该更像大专班。

这些意见阐明了一些学生面对底特律斗争。当他们上了大学。基于133名学生的经验密歇根州的未来报告中提供新的见解吃世卫组织两班包机的学校和在底特律一个传统的公立高中2014年至2017年毕业。 

该报告可为高中那些想更好地培养学生在接受高等教育的成功,以及他们正在参加学校的路线图。

“我们正在做的是不工作,说:”娄格雷泽,密歇根州未来的总统,一个非营利性组织,专注于教育和经济发展。 “我们需要了解为什么它不工作,然后做一些事情。”

该报告是在一个关键时刻。越来越多的研究表明,经济流动性是紧密相连赚取大学学位。并同时获得并通过大学对许多学生来说是一个挑战,它是彩色的学生和来自低收入家庭的学生特别困难。 

这些chalkbeat已-一直在探索的挑战ESTA学年我们按照一组底特律和纽瓦克高中学生通过大学的他们第一年。 

非营利组织工作伯曼与基金会推出奖学金计划提供资金的少量用于教科书分享他们大学本科学历,并完成调查他们的经验的学生。

他们说,学生四个主要领域需要更多的支持:

  • 更严格的课程在高中到大学水平的备战工作。说他们的学生不只是没有准备的工作量,同时也是“智力挑战可以预期,他们在参与大学。” ADH此消息一所学校官员“没有更多的工作表”。
  • 帮助发展中国家成功的学术习惯。关于报告学生花一个星期10小时学习和大专班准备,研究表明时候就应该每周花30个小时。这可能是因为外其职责,包括工作,根据该报告。
  • 在财务知识培训,特别是在理解的财政援助。例如,学生需要帮助了解如何设置了银行账户和信用卡,负责任地管理自己的财务。
  • 更好的文化准备,尤其对非白人学生京师,以白人为主的机构。有困难的学生报告在这些环境相适应。

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这只是该调查显示学生的18%的轨道上进行毕业四年,而48%在五年内有望被毕业。

这些数字,萨拉Szurpicki作者在报告中说,是令人担忧,因为太长时间来积累信用服用可以提高学生辍学或失去奖学金的风险。

轨道上考虑学生毕业四年至少有一个2.0的平均成绩,平均累计有15个学分一学期。那些有望实现五年毕业至少有2.0的GPA赢得了平均12个学分一学期。

格雷泽表示,虽然在市区一些高中和一些大学已经制定强有力的方案,以帮助学生成功,没有做的一切可能。

建议我可以更好地中学到,如果他们专注于和大学的成功追究毕业生他们他们是标准化的测试结果做好准备。

MOST缺少了什么高中,格雷泽说,任务是从一年级起旨在培养学生获得大学学位的所有教学和课程。学校在全国的其他部分通过专注于成功的教学和课程为大学里学生准备了。 

“这是他们的DNA,”格雷泽说。

赶上chalkbeat的准备或不系列 这里.

阅读来自密歇根未来的完整报告,请阅读下文。